Iniciação musical

Iniciação musical
Oi Gente...
Encontrei este vídeo no youtube que demostra de forma clara e objetivo princípios da musicalização de forma prática e pedagógica.
Assistam é muito bom.
Todos os créditos ao instituto Brasil de Tuhu e a professora Josiane Kevorkian pela belíssima aula.
Abraços.

Cássia

Lenga la lenga - jogos de mãos e copos

Oi meninas...
Atendendo a vários pedidos estou disponibilizando o arquivo do livro "Lenga la Lenga, jogos de mãos e copos".
Neste livro vocês vão encontrar várias sugestões de atividades para percussão corporal, com copos, cabos de vassouras e outras possibilidades.
Espero que gostem.

Livro em PDF
Livro lenga la Lengal

Áudio do livro
Áudio Lenga la lenga

Atividade solfejo Kodály

OOOOOOOiiiiiiiiii.

Hoje quero compartilhar uma atividade para quem gosta de trabalhar com canto coral.
É baseada no método Kodály.
Quem não conhece asse o link no blog que você terá acesso ao material.
A ideia de cantar com as crianças usando pra isso a linguagem corporal como base.

Copiem a vontade, mas não deixem de comentar.

Cássia

Método Kodály

Olá....
Estou de volta trazendo algumas leituras muito instrutivas para quem deseja conhecer mais a fundo a musicalização infantil.
Quero compartilhar um artigo sobre Zoltán Kodály:

Um dos europeus que contribuiu para repensar as práticas de educação musical no início do século XX, mesmo que com caráter tradicional em certos aspectos, foi o húngaro Zoltán Kodály. Juntamente com Bela Bartok, interessou-se pela aprendizagem musical, através de um repertório que contemplou o folclore húngaro. A investigação etnomusical foi a chave que desencadeou o processo de elaboração de seu conceito de educação musical. Kodály foi um dos poucos artistas do século XX que obteve reconhecimento e fama em todos os campos de suas atividades ao longo de sua vida. Ele privilegiou a aprendizagem musical através da montagem de corais para promover a educação de crianças e jovens. Aqui no Brasil, seu método inspirou a implantação do canto orfeônico, idealizada por Heitor Villa-Lobos. Ou seja, o ideal que pretendeu colocar em prática consistia na convicção de que era o canto coral a ferramenta mais imediata para a aprendizagem musical, conforme Jaramillo (2004).
O método de Kodály se centra em uma sequência lógica e gradual de aprendizagem de intervalos a partir de um repertório baseado, em princípio,nas escalas pentatônicas que expressavam em grande medida as estruturas musicais de repertório folclórico húngaro. Seu interesse também se centrava na aprendizagem da leitura e escrita musical. Ele tinha em mente desenvolver a musicalidade individual de todo o povo e manter a cultura musical “natural”, conforme propõe Fonterrada (2008), por meio de ampla alfabetização musical. No desenvolvimento do currículo, portanto, aparecem os seguintes aspectos: leitura e escrita musical, treinamento auditivo, rítmica, canto e percepção musical. Para isso, são realizados movimentos e jogos que auxiliam tanto oral, quanto igualmente na apropriação dos elementos musicais. A terça menor é considerada pelo compositor como o primeiro intervalo a ser memorizado e utilizado pelas crianças. O ensino é programado para ir do simples ao complexo em graus diversificados e se utiliza do “manossolfa”, ou seja, um sistema que alia sinais manuais às notas musicais. Kodály também trabalhou com o sistema tonic-solf, criado no final do século XIX, que trabalha a leitura relativa e caracteriza um sistema de dó móvel.
No sistema de ensino e aprendizagem de Kodály, a criança deveria aprender um repertório específico, cantando coletivamente. Entretanto, algumas improvisações rítmicas eram trabalhadas. Trabalhava também com a silabação rítmica, através da qual se designa valores por diferentes sílabas: "ta" para semínimas, "tate" para colcheias, "tafatefe" para semicolcheias, etc. Assim, Kodály insistia no aprendizado do solfejo.

Referências:

FONTERRADA, M. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. São
Paulo: Editora da UNESP, 2005.

JARAMILLO. Métodos históricos o activos en educación musical. Revista Electrônica de LEEME. n. 14, novembro de 2004. http://musica.rediris.es

http://praticasemeducacaomusical.blogspot.com.br/2011/05/o-metodo-kodaly.html

Abaixo disponibilizo um link contendo o resumo do método Kodály:
http://www.4shared.com/office/-svpyjrA/resumo_do_mtodo_Kodaly.html


Este apresenta 66 práticas com o método Kodály:
http://www.4shared.com/office/FcMGTDLF/66_prticas_com_o_mtodo_Kodaly.htmly

Espero que seja útil pra vocês com o foi pra mim.
Abraços.
Cássia

Atividade pulso da música

Oi galerinha...

Hoje vou postar uma atividade impressa sobre o conceito pulsação. Vocês podem aplicar com seus alunos. .Disponibilizo também a música "o relógio" do toquinho. CD Arca de Noé. volume 1, fx 5 para incrementar sua aula.

Música "o relógio". CD Arca de Noé. Volume 1 - fx 5

http://www.4shared.com/mp3/qIYYFNM8/12_-_O_Relgio.html

Bom proveito.
Não deixem de comentar.
Bom trabalho.
Cássia

Música depende de nós

Oi...
Como estamos próximos ao dia das crianças resolvi postar uma música para ser trabalhada em sala com elas. É a música "depende de nós" do Balão mágico.
Aproveitem!

Música depende de nós:
http://www.4shared.com/mp3/vpdTcivf/05-Depende_de_Ns.html

Até a próxima.
Cássia

Apostila 100 Jogos musicais

Oi gente...
Estive ausente alguns dias mas estou de volta. 
Hoje vou postar uma apostila com jogos musicais muito interessantes para trabalhar com música em sala de aula.
A apostila aborda muitos jogos que constroem de forma lúdica conceitos da teoria musical.

link para baixar a apostila 100 jogos musicais:

 http://www.4shared.com/office/InTgEKBm/100_jogos_msicais.html

Bom... experimentem e não deixem de comentar depois como foi.
Abraços...
Cássia

Atividade impressa som/silêncio

Tudo bem por ai?...
Bom,  hoje vou postar uma atividade que encontrei na net sobre som e silencio. Não sei a autoria então acaso alguém conheça o autor é só me informar que darei os devidos créditos.
É uma atividade impressa para fixar o conceito som silêncio.

Espero que gostem.
Um abraço.
Cássia

Músicas para download

Oi meninas...
Atendendo a vários pedidos, estou postando hoje algumas músicas que uso em minhas formações.
São da Coleção Amarelinha. Pingo pingo, volume 1 e 2. 1991.
É só clicar no link que você será direcionada para o servidor. Caso não possua conta, faça. É rápido e gratuito.
Então é isso. Aproveitem e cantem muito com as crianças.
Abraços.
Cássia

Música Barco de papel
Música mamoeiro
Música cai chuvinha
Música Tartaruguinha

Jogo de copos : Parlenda o rabo do tatu

Oi Meninas disponibilizo o jogo de copos da parlenda "O rabo do tatu" do livro lenga la lenga.

Para executar o jogo basta seguir a legenda ao lado, utilizando para isso copos de plásticos resistentes.

Para quem quiser ter o áudio, esta abaixo o link para baixar a música.

Parlenda rabo do tatu

Se divirtam junto com as crianças.

Abraços ...

Cássia

Atividade Andamento: Trem maluco

Oi meninas...

Estou postando hoje a atividade relacionada ao conteúdo andamento. É uma atividade simples mas muito enriquecedora. Espero que gostem.

O Trem maluco

O trem maluco quando sai de Pernambuco

vai fazendo chic, chic até chegar ao Ceará.

Rebola pai, rebola mãe, rebola tia.

Eu também sou da família também quero rebolar.

Materiais necessários: fichas com a música o trem maluco (cancioneiro popular), copos de plástico (material resistente)

Objetivo: Demonstrar a existência do pulso/andamento da música que permanece igual em toda sua trajetória.

Desenvolvimento:

            Construa fichas com as palavras da canção o trem de ferro (cancioneiro popular). Cante junto com as crianças, primeiramente mostrando, depois batendo palma.

            Num segundo momento faça marcas nas fichas a fim de localizar a marcação do pulso sonoro na música. Combine que a cada marcação deveram executar um movimento como, por exemplo, bater palma. Aumente a grau de dificuldade alternando as formas de realizar as combinações: palma, pé, estralo dos dedos, beijinhos, etc.

            No terceiro momento combine movimentos com os copos como: pegar, arrastar, levantar, dar o copo para o colega. Combine estes movimentos fazendo marcas na música (desta forma você está construindo a ideia de pauta musical). Realize os movimentos vagarosamente e acelere gradativamente.

            Oriente as crianças a observar que apesar das combinações variarem o pulso sonoro permanece igual.

            Esta é uma atividade simples, mas que demonstra de forma concreta que apesar da variação de combinações sonoras o pulso sonoro se mantém igual. Isso dará subsidio para as crianças compreenderem posteriormente a construção do ritmo.       

    Áudio da música para baixar :

O trem maluco

    Bom, por hoje é só! 

     Experimentem e não deixem de me contar.

Cássia

Construindo conceitos: Som/silêncio

Oi...

Como mencionado estou postando as atividades dia a dia. Hoje vou postar o jogo som/silêncio.

Materiais necessários: retângulos de papeis nas cores azuis e vermelhos. O suficiente para as crianças receberem um de cada cor

Objetivo: Demonstrar através da construção de uma pauta alternativa e a alternância entre som e o silêncio, base da composição musical.

Desenvolvimento:

Entregue um retângulo de cada cor as crianças e combine com elas que os retângulos vermelhos representaram o som/barulho e o azul, o silêncio.

Inicie o jogo dispondo 3 retângulos no chão, formando uma sequência.  Fale a sequência inicial com as crianças de forma que gravem o conceito: vermelho/barulho/palma, azul/silêncio/mão na boca em sinal de silêncio.

Proponha que as crianças participem da construção da sequência rítmica dispondo seus papeis uma a uma no chão.

Você pode propor outros conceitos a partir do mesmo material, como a ideia de pulsação(andamento da música: rápido e lento e ainda de intensidade: forte fraco e mesclar esses conceitos entre eles.

E as possibilidades continuam...

Numa próxima postagem coloco mais sugestões. Espero que tenham gostado.

Att.

Cássia

Construindo conceitos som/silêncio II

Olá...

Quis começar este blog pela base do trabalho com música em sala de aula. Construindo o conceito de som e silêncio. Para isso proponho a dinâmica abaixo:

Som/silêncio

Materiais necessários: Bexigas, rádio

Objetivo: construir a ideia de som silêncio com atividade concreta.

Desenvolvimento: 

Disponha bexigas cheias para as crianças e combine com elas que ao ouvirem a música deveram manter suas bexigas no ar e que no momento em que a música parar deveram para de tocar nelas, deixando-as cair.

Alterne o tempo em que a música toca e o tempo de silêncio. Hora mais longo, hora mais curto.

Explique que o som se propaga no ar por meio de ondas sonoras. Imperceptível aos nossos olhos, mas captadas e compreendidas por nosso cérebro. Enquanto a música toca as ondas sonoras se propagam no ar com intensidade e à medida que se faz silencio elas param, assim como as bexigas. É uma atividade muito simples, mas que concretiza um conceito abstrato para as crianças.

Espero que gostem.

Até a próxima.

Abraços.

Cássia